MEUS ALUNOS ESPECIAIS!!!!

Tecnologia Assistiva e Informática na Educação Especial

CAA: COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA

         # RECURSO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA: UMA FERRAMENTA INDISPENSÁVEL PARA O PROFESSOR DO AEE.
          
           

              Diante do desafio da" INCLUSÃO", consideramos que, a Tecnologia Assistiva, possa facilitar e auxiliar o trabalho pedagógico no espaço escolar. A deficiência física apresentada pelos indivíduos, requer a necessidade do uso deste recurso para o processo de aprendizagem, permeando a prática do professor em sala. Deste modo, é preciso que o mesmo tenha claro a necessidade de seu(s) aluno(s), e assim possa definir bem quais tipos de recursos da Tecnologia Assistiva, o educando necessita, para que venha facilitar o progresso global do seu(s) aluno(s).

                                                  PRANCHA DE COMUNICAÇÃO

         

                A prancha de comunicação, essa é uma ferramenta da  Tecnologia Assistiva, que serve para ampliar a comunicação entre pessoas com Deficiência Física, a qual está inserido, é algo fantástico saber que é possível ultrapassar a barreira do silêncio e assim poder respeitar integralmente os desejos e anseios das pessoas com deficiência.

               Este recurso também trás estímulos e benefícios ao aluno(s). Pode ser feito com fotografias, figuras ou desenhos, palavras, sílabas, letras e números, ampliando o uso da ortografia e raciocínio lógico. Trabalha também o sistema gestual do aluno, habilidades: cognitivas, motora e nível de alfabetização. O local onde será utilizada a prancha é na escola na sala do AEE, com o objetivo de sistematizar o ensino e a comunicação entre colegas e professor.

             Dessa forma, é importante fazer um levantamento do aluno, das habilidades já existente e do potencial do mesmo, uma vez que o recurso alternativo de comunicação, dará possibilidade ao professor de trabalhar aspectos da compreensão e expressão da linguagem oral e escrita do aluno com Deficiência Física.